- 陈清联;
<正>树立社会主义荣辱观,这就要求我们建立社会主义的新师德观。社会主义荣辱观为师德建设赋予了新的内涵,提出了新的要求。我们必须按照社会主义荣辱观的要求,大力加强师德建设。
2007年S1期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈清联;
<正>树立社会主义荣辱观,这就要求我们建立社会主义的新师德观。社会主义荣辱观为师德建设赋予了新的内涵,提出了新的要求。我们必须按照社会主义荣辱观的要求,大力加强师德建设。
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<正>政治教师是以思想政治课的教学为主要方式,以德育教学为主要任务,对学生进行思想品德教育,塑造合格社会主义思想素质的公民,实现其政治教师职业工作的价值。因此,政治教师不仅要有相应的专业知识,还应该具备政治教师的特殊人格,便于以特殊的人格影响学生的人生,塑造学生的灵魂。以政治教师所具有的德育素质,唤起学生追求高尚品格的人生欲望。也使政治教师成为学生人格形成的楷模,心灵的偶像。我在几十年的政治教学实践过程总结认为,政治教师应具备以下的基本德育素质。
2007年S1期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄明海;
<正>政治教师是以思想政治课的教学为主要方式,以德育教学为主要任务,对学生进行思想品德教育,塑造合格社会主义思想素质的公民,实现其政治教师职业工作的价值。因此,政治教师不仅要有相应的专业知识,还应该具备政治教师的特殊人格,便于以特殊的人格影响学生的人生,塑造学生的灵魂。以政治教师所具有的德育素质,唤起学生追求高尚品格的人生欲望。也使政治教师成为学生人格形成的楷模,心灵的偶像。我在几十年的政治教学实践过程总结认为,政治教师应具备以下的基本德育素质。
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<正>提高初中思想政治课的教学质量,这是大家都很关注的课题。笔者在教学实践中,有一些粗浅的体会,可以说是提高初中思想政治课教学质量的有效途径。
2007年S1期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡国华;
<正>提高初中思想政治课的教学质量,这是大家都很关注的课题。笔者在教学实践中,有一些粗浅的体会,可以说是提高初中思想政治课教学质量的有效途径。
2007年S1期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 钟瑞宁;
<正>初中思想品德课是对学生进行思想政治教育的重要途径之一。初中生由于其生活阅历浅,社会经验不足,知识水平有限,对思想品德的许多涵义、原理直接了解有一定的难度,这就需要借助实践的力量。俗话说:"实践出真知"。实践是丰富多彩的,实践是产生理论的源泉,是发展理论的动因,又是检验真理的标准。因此,恰当地联系实际,增强教学内容的实践性,是提高思想品德课教学效率的重要手段。
2007年S1期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟瑞宁;
<正>初中思想品德课是对学生进行思想政治教育的重要途径之一。初中生由于其生活阅历浅,社会经验不足,知识水平有限,对思想品德的许多涵义、原理直接了解有一定的难度,这就需要借助实践的力量。俗话说:"实践出真知"。实践是丰富多彩的,实践是产生理论的源泉,是发展理论的动因,又是检验真理的标准。因此,恰当地联系实际,增强教学内容的实践性,是提高思想品德课教学效率的重要手段。
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<正>吕叔湘先生曾经说过:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教"活"了"。"活"其实就是激发学生的兴趣,激活学生的情绪,能调动他们的学习积极性。下面,就是我和学生共同学习粤教版八年级思想品德下册《保护个人隐私》课题中"隐私和隐私权"主题时,力求把思想品德课教"活"的尝试。
2007年S1期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 孙令琴;
<正>吕叔湘先生曾经说过:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教"活"了"。"活"其实就是激发学生的兴趣,激活学生的情绪,能调动他们的学习积极性。下面,就是我和学生共同学习粤教版八年级思想品德下册《保护个人隐私》课题中"隐私和隐私权"主题时,力求把思想品德课教"活"的尝试。
2007年S1期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 符运志;
<正>目前,科学技术发展迅速,知识更新相当快;国际间的竞争越来越激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国的各类人才提出了更加迫切的要求。而培养和造就的各类人才,都必须依靠教育,由此可知,教育显得极为重要。一个国家的发展需要教育,民族的振兴也需要教育,而要搞好教育,教育战线的全体教师极为关键。因此,注重对教师素质的研究,不断提高教师的素质,对加快我国教育事业的发展,全面推进素质教育,培养各种综合人才,具有极为重要的意义。笔者认为教师的素质,具体表现以下几方面。
2007年S1期 9+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 符运志;
<正>目前,科学技术发展迅速,知识更新相当快;国际间的竞争越来越激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国的各类人才提出了更加迫切的要求。而培养和造就的各类人才,都必须依靠教育,由此可知,教育显得极为重要。一个国家的发展需要教育,民族的振兴也需要教育,而要搞好教育,教育战线的全体教师极为关键。因此,注重对教师素质的研究,不断提高教师的素质,对加快我国教育事业的发展,全面推进素质教育,培养各种综合人才,具有极为重要的意义。笔者认为教师的素质,具体表现以下几方面。
2007年S1期 9+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁泽徐;
<正>开展中学生心理健康教育,不仅关系到我国中等教育能否培养出全面发展,适应社会主义市场经济的新型人才,而且关系到全民族素质的提高和社会主义事业的前途。本文拟对这一问题,略加论述。
2007年S1期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 梁泽徐;
<正>开展中学生心理健康教育,不仅关系到我国中等教育能否培养出全面发展,适应社会主义市场经济的新型人才,而且关系到全民族素质的提高和社会主义事业的前途。本文拟对这一问题,略加论述。
2007年S1期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王隆科;
<正>初中思想政治课,由于自身的性质与特点,决定了这门课在教学过程中与其它学科有所不同:首先,它要求做到理论与实践相结合;其次,要求做到学科知识教育与德育相结合。因此,对思想政治课的教学提出了更高更严的要求,要想在教学中取得良好的效果,必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育有两方面的任务,一是全面提高学生的政治理论水平,二是全面提高学生的思想道德品质。现就思想政治课如何实施素质教育,浅谈以下几点体会:
2007年S1期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王隆科;
<正>初中思想政治课,由于自身的性质与特点,决定了这门课在教学过程中与其它学科有所不同:首先,它要求做到理论与实践相结合;其次,要求做到学科知识教育与德育相结合。因此,对思想政治课的教学提出了更高更严的要求,要想在教学中取得良好的效果,必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育有两方面的任务,一是全面提高学生的政治理论水平,二是全面提高学生的思想道德品质。现就思想政治课如何实施素质教育,浅谈以下几点体会:
2007年S1期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡杏青;
<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在实施建议中提出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"由此可以看出,在课堂教学中实现有效的互动交往,是实现新课标理念的基础。而如何激发学生主体参与活动的意识,正是实现有效的参与交往的前提。一节成功的课,首先取决于教师是否激发学生主体积极参与教学活动的意识。
2007年S1期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡杏青;
<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在实施建议中提出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"由此可以看出,在课堂教学中实现有效的互动交往,是实现新课标理念的基础。而如何激发学生主体参与活动的意识,正是实现有效的参与交往的前提。一节成功的课,首先取决于教师是否激发学生主体积极参与教学活动的意识。
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<正>教案是教师备课的结晶,是教师上课的备忘录,是教师实施教学过程的根本。在实施新课程的过程中,教师的理念需要转变,教案的设计也应改变,教案的设计应因人因课而异。教案的模式也应各有千秋,对此,笔者小议如下:
2007年S1期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 文燕妃;
<正>教案是教师备课的结晶,是教师上课的备忘录,是教师实施教学过程的根本。在实施新课程的过程中,教师的理念需要转变,教案的设计也应改变,教案的设计应因人因课而异。教案的模式也应各有千秋,对此,笔者小议如下:
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<正>一、建立有效的班级管理体系:分层管理抓住班级常规管理,建立有效的管理体系,是建设积极向上的班集体的有效途径。首先,要实施全员管理,充分发挥学生的主体作用。在班级管理中,学生才是管理的主人,要让每一位学生都参与到班级的管理中,使每一位学生者有机会处于领导与被领导,管理与被管理的地位,这样可以使学生互相制约,共同进步。可以极大的增强学生的集体荣誉感和责任感,调动学生学习和工作的积极性,形成团结友爱、互助合作的良好班风,提高学生的社会适应能力和应变能力。
2007年S1期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈益涛;
<正>一、建立有效的班级管理体系:分层管理抓住班级常规管理,建立有效的管理体系,是建设积极向上的班集体的有效途径。首先,要实施全员管理,充分发挥学生的主体作用。在班级管理中,学生才是管理的主人,要让每一位学生都参与到班级的管理中,使每一位学生者有机会处于领导与被领导,管理与被管理的地位,这样可以使学生互相制约,共同进步。可以极大的增强学生的集体荣誉感和责任感,调动学生学习和工作的积极性,形成团结友爱、互助合作的良好班风,提高学生的社会适应能力和应变能力。
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<正>在小学,有些教师不愿当班主任,他们认为:"搞班主任工作要对学生‘看、盯、管’要多操心,耗费时间,还会影响业务的提高"。显然,这样的想法是对班主任工作认识不够。首先,我们必须明白,班主任的职责就是要热爱、关心、爱护全班学生,对班上的每一个学生的德、智、体、美几方面的发展全面负责,不仅要关心学生的思想品德的成长,
2007年S1期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾日传;
<正>在小学,有些教师不愿当班主任,他们认为:"搞班主任工作要对学生‘看、盯、管’要多操心,耗费时间,还会影响业务的提高"。显然,这样的想法是对班主任工作认识不够。首先,我们必须明白,班主任的职责就是要热爱、关心、爱护全班学生,对班上的每一个学生的德、智、体、美几方面的发展全面负责,不仅要关心学生的思想品德的成长,
2007年S1期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴雯倩;
<正>班级是学校教育管理的最基本的单位,建设一个积极向上的班级,让每个学生都得到健康发展,这对实现教改提出的"为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展,"这一目标起着极其重要的作用。因此,班级建设是每位班主任所面临的主要课题。为了搞好班级建设,班主任们"八仙过海,各显神通",勇于摸索,大胆尝试,从中获得了许多的办法、好的经验。在几年的班主任工作实践中,我深深的体会到:适时而有针对性地开展主题班会活动,是搞好班级建设的重要途径。它的作用主要体现在以下几个方面。
2007年S1期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴雯倩;
<正>班级是学校教育管理的最基本的单位,建设一个积极向上的班级,让每个学生都得到健康发展,这对实现教改提出的"为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展,"这一目标起着极其重要的作用。因此,班级建设是每位班主任所面临的主要课题。为了搞好班级建设,班主任们"八仙过海,各显神通",勇于摸索,大胆尝试,从中获得了许多的办法、好的经验。在几年的班主任工作实践中,我深深的体会到:适时而有针对性地开展主题班会活动,是搞好班级建设的重要途径。它的作用主要体现在以下几个方面。
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<正>记得去年听了一位教师上历史《改革开放》这一课的时候,有一位学生突然站起来说:"老师!我认为中国的改革开放,其实是中国走上资本主义制度的改革开放"。这样一下子打断了老师正在讲课的思路,毫无思想准备的老师一时张口结舌,支语半天说不出个所以然来,最后老师很愤怒地说:"你就懂得钻牛角尖,你是不是中国人?"老师的回答使这位学生非常难堪,红着脸扑在了课桌上。
2007年S1期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 文继节;
<正>记得去年听了一位教师上历史《改革开放》这一课的时候,有一位学生突然站起来说:"老师!我认为中国的改革开放,其实是中国走上资本主义制度的改革开放"。这样一下子打断了老师正在讲课的思路,毫无思想准备的老师一时张口结舌,支语半天说不出个所以然来,最后老师很愤怒地说:"你就懂得钻牛角尖,你是不是中国人?"老师的回答使这位学生非常难堪,红着脸扑在了课桌上。
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<正>我在教学中做差生转化工作取得了一定的成绩,也有一些体会,于此浅谈几点:一、提高教师的认识,增强教师的责任感教育好学生是教师的本职工作,教师应当把差生的转化工作当做义务教育,是神圣而艰巨的任务。同时要明确差生并非朽木,而是成长过程中害了"疾病",我们教师应当像医生那样,尽心尽责,治病救人,治好他们心灵上的创伤。学校应加强师德建设,开展"比思想讲作风,比协作讲团结,比贡献讲成绩"的敬业活动,
2007年S1期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵昊;
<正>我在教学中做差生转化工作取得了一定的成绩,也有一些体会,于此浅谈几点:一、提高教师的认识,增强教师的责任感教育好学生是教师的本职工作,教师应当把差生的转化工作当做义务教育,是神圣而艰巨的任务。同时要明确差生并非朽木,而是成长过程中害了"疾病",我们教师应当像医生那样,尽心尽责,治病救人,治好他们心灵上的创伤。学校应加强师德建设,开展"比思想讲作风,比协作讲团结,比贡献讲成绩"的敬业活动,
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<正>俗话说:"浇树浇根,育人育心"。转变差生的过程实际上就是教师倾注人文关怀,师爱付出的过程,是师生心灵沟通的过程。它贯穿于教育工作的始终。下面就班级管理中差生的转化,谈谈个人的几点体会。
2007年S1期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 钟丽雪;
<正>俗话说:"浇树浇根,育人育心"。转变差生的过程实际上就是教师倾注人文关怀,师爱付出的过程,是师生心灵沟通的过程。它贯穿于教育工作的始终。下面就班级管理中差生的转化,谈谈个人的几点体会。
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<正>在当今的教学中,我们应该遵循新课程改革的精神,积极开发和培养学生的创新能力。一、树立远大理想,明确创新目的培养学生的创新能力,首先要让学生清醒地认识到当今社会所需要的人才应具有什么样的素质,引导学生树立远大的理想,立志成为对社会、祖国、对人民及至对人类有所贡献的人。这样学生才会永无休止地去努力、去发展、去奋斗。学生才适应社会的发展,才能实现自己的理想。
2007年S1期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 黄清;
<正>在当今的教学中,我们应该遵循新课程改革的精神,积极开发和培养学生的创新能力。一、树立远大理想,明确创新目的培养学生的创新能力,首先要让学生清醒地认识到当今社会所需要的人才应具有什么样的素质,引导学生树立远大的理想,立志成为对社会、祖国、对人民及至对人类有所贡献的人。这样学生才会永无休止地去努力、去发展、去奋斗。学生才适应社会的发展,才能实现自己的理想。
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<正>创新是人类社会文明进步的动力。笔者就语文教学如何培养学生创新意识和创新能力谈几点体会。一、创新意识的培养有学者认为"知识——能力——情感"应重新排列为"情感——能力——知识"的顺序,我赞同这种观点。我认为要培养一个有创新能力的人才,首先应该先培养学生的情感,即意识。创新意识的培养,必须加强培养学生的兴趣。兴趣是培养创新能力的催化剂。"不愤,不启;不悱,不发。"
2007年S1期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴安妮;
<正>创新是人类社会文明进步的动力。笔者就语文教学如何培养学生创新意识和创新能力谈几点体会。一、创新意识的培养有学者认为"知识——能力——情感"应重新排列为"情感——能力——知识"的顺序,我赞同这种观点。我认为要培养一个有创新能力的人才,首先应该先培养学生的情感,即意识。创新意识的培养,必须加强培养学生的兴趣。兴趣是培养创新能力的催化剂。"不愤,不启;不悱,不发。"
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<正>新时期的教育,是实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的实践能力和创新精神为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪委和德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这样的教育是充分弘扬人的主体性,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的精神力量的教育。
2007年S1期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王奂晖;
<正>新时期的教育,是实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的实践能力和创新精神为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪委和德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这样的教育是充分弘扬人的主体性,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的精神力量的教育。
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<正>新一轮的新课程改革,使课程结构、学习目标、教学方法等发生了重大的变革。语文学科虽然体现语文学科的知识特点,遵循学科发展规律。但是,学科教学一定要以人的发展为本,服从、服务于人的全面发展。关注人是新课程的核心理念——一切为了学生的发展。
2007年S1期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱勋蕃;
<正>新一轮的新课程改革,使课程结构、学习目标、教学方法等发生了重大的变革。语文学科虽然体现语文学科的知识特点,遵循学科发展规律。但是,学科教学一定要以人的发展为本,服从、服务于人的全面发展。关注人是新课程的核心理念——一切为了学生的发展。
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<正>小学生的思想道德教育,必须始终把对学生的养成教育作为德育工作的切入点,从校园环境、名言警句、日常行为等为主要内容的教育,即从大处着眼、小处着手,从学生自己身边的小事做起,培养良好行为习惯,促进学生的全面发展和良好校风的形成,学生思想道德教育才能取得事半功倍的效果。
2007年S1期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽燕;
<正>小学生的思想道德教育,必须始终把对学生的养成教育作为德育工作的切入点,从校园环境、名言警句、日常行为等为主要内容的教育,即从大处着眼、小处着手,从学生自己身边的小事做起,培养良好行为习惯,促进学生的全面发展和良好校风的形成,学生思想道德教育才能取得事半功倍的效果。
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<正>语文学科作为基础教育的基础学科,担负着培养学生的创新能力的重任。那么,在语文教学中如何培养学生的创新能力呢?一、"营造氛围"是培养创新能力的前提创新能力源于创新思维,创新思维是学生处于最佳心态时出现的。这就需要教师在课堂上营造宽松、民主、愉悦,新奇的气氛,为学生形成"最佳"状态
2007年S1期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴景新;
<正>语文学科作为基础教育的基础学科,担负着培养学生的创新能力的重任。那么,在语文教学中如何培养学生的创新能力呢?一、"营造氛围"是培养创新能力的前提创新能力源于创新思维,创新思维是学生处于最佳心态时出现的。这就需要教师在课堂上营造宽松、民主、愉悦,新奇的气氛,为学生形成"最佳"状态
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<正>在中学语文单元教学中,笔者做了一些探索和尝试,现抛砖引玉,谈谈个人的一些心得体会。一、有的放矢,深入浅出教学中,语文各篇课文都是独立完整的,学生很难从一篇课文的学习中获得长足的进步,这种只见"树木",不见"森林"的学习束缚了思维敏捷,企图获得大量信息的中学生的思想。这与培养"学会学习"的理念是相悖的,因此,在教学中宜以适当的方法,务使学生能"学会学习"达到事半功半的效果。
2007年S1期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王齐光;
<正>在中学语文单元教学中,笔者做了一些探索和尝试,现抛砖引玉,谈谈个人的一些心得体会。一、有的放矢,深入浅出教学中,语文各篇课文都是独立完整的,学生很难从一篇课文的学习中获得长足的进步,这种只见"树木",不见"森林"的学习束缚了思维敏捷,企图获得大量信息的中学生的思想。这与培养"学会学习"的理念是相悖的,因此,在教学中宜以适当的方法,务使学生能"学会学习"达到事半功半的效果。
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<正>新课程改革以来,我们欣喜地看到,目前广大教师已经认识到学生是学习和发展的主体,在教学过程中比较重视学生的自主学习。但我们也同时看到,当前小学语文教学中学生的自主学习大都还浮于表面。比如,有的小学高年级语文课堂教学,学生自主学习仅仅是将课文泛泛地读一遍,大致了解一下课文的主要内容,或者是找出课文中的几个生字词,查一查字典;有的课堂教学,学生刚刚进入到自主学习的情境中教师就匆匆收场,学生缺少潜心阅读课文的机会,缺乏积极主动的思维和情感活动,感受、体验和理解皆显得肤浅。
2007年S1期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王珠;
<正>新课程改革以来,我们欣喜地看到,目前广大教师已经认识到学生是学习和发展的主体,在教学过程中比较重视学生的自主学习。但我们也同时看到,当前小学语文教学中学生的自主学习大都还浮于表面。比如,有的小学高年级语文课堂教学,学生自主学习仅仅是将课文泛泛地读一遍,大致了解一下课文的主要内容,或者是找出课文中的几个生字词,查一查字典;有的课堂教学,学生刚刚进入到自主学习的情境中教师就匆匆收场,学生缺少潜心阅读课文的机会,缺乏积极主动的思维和情感活动,感受、体验和理解皆显得肤浅。
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<正>重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。然而,提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么,怎样让学生拥有一种成就感呢?下面,笔者结合语文教学实践浅谈几点做法:
2007年S1期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 符小菲;
<正>重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。然而,提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么,怎样让学生拥有一种成就感呢?下面,笔者结合语文教学实践浅谈几点做法:
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<正>语文教学不但传授语文知识,为学生打下学好各门功课的语文基础,而且还应在语文教学中进行政治思想教育,从而激发学生的爱国热情。语文第九、十册里有许多课文是进行爱国主义教育、革命传统教育的好教材。如《长城》、《冀中的地道战》、《詹天佑》、《狼牙山五壮士》等,在讲授这些教材时,我给学生介绍时代背景,让学生大体了解课文内容,然后进行传授。如《詹天佑》这一课,开头"詹天佑是我国杰出的爱国工程师",
2007年S1期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许信义;
<正>语文教学不但传授语文知识,为学生打下学好各门功课的语文基础,而且还应在语文教学中进行政治思想教育,从而激发学生的爱国热情。语文第九、十册里有许多课文是进行爱国主义教育、革命传统教育的好教材。如《长城》、《冀中的地道战》、《詹天佑》、《狼牙山五壮士》等,在讲授这些教材时,我给学生介绍时代背景,让学生大体了解课文内容,然后进行传授。如《詹天佑》这一课,开头"詹天佑是我国杰出的爱国工程师",
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<正>"文以载道"是客观的事实。小学语文教材中每一篇文章都蕴含着极其重要的思想教育内容。因此,语文教学过程就必然包涵着思想政治教育。进行这种德育渗透是完成小学语文教学目的和任务的需要。教学是一门艺术。而掌握这门艺术的教师又是千差万别的。所以,语文教学过程的"德育渗透"的途经和作法也是多种多样的。我经常选用的有下面几种作法。
2007年S1期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱新英;
<正>"文以载道"是客观的事实。小学语文教材中每一篇文章都蕴含着极其重要的思想教育内容。因此,语文教学过程就必然包涵着思想政治教育。进行这种德育渗透是完成小学语文教学目的和任务的需要。教学是一门艺术。而掌握这门艺术的教师又是千差万别的。所以,语文教学过程的"德育渗透"的途经和作法也是多种多样的。我经常选用的有下面几种作法。
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<正>"悄悄话"就是小声对亲近的知心人说出藏在自己心底想要说出而又只能让对方知道的秘密的话。三四年级的小孩子天真可爱,他们在说"悄悄话"的过程中,他有一种亲近和信赖感受。如果这时老师因势利导,告诉学生写作文就像平常说"悄悄话"一样,看到什么,想说什么,就写什么。不受条条框框限制,无拘无束。并告诉他们,从简入手,清顺为好。一次只写一篇,一篇只写一人或一事或一物。这样,持之以恒,就可以便便当当地走上作文之路了。所以,"写悄悄话",乃小学生作文之始。
2007年S1期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢小萍;
<正>"悄悄话"就是小声对亲近的知心人说出藏在自己心底想要说出而又只能让对方知道的秘密的话。三四年级的小孩子天真可爱,他们在说"悄悄话"的过程中,他有一种亲近和信赖感受。如果这时老师因势利导,告诉学生写作文就像平常说"悄悄话"一样,看到什么,想说什么,就写什么。不受条条框框限制,无拘无束。并告诉他们,从简入手,清顺为好。一次只写一篇,一篇只写一人或一事或一物。这样,持之以恒,就可以便便当当地走上作文之路了。所以,"写悄悄话",乃小学生作文之始。
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<正>综合性学习的目的之一,就是倡导让课堂成为孩子们真正领略生活的天地。笔者结合人教版小学一年级教材,于此谈谈在识字、练习、口语交际、阅读教学中开展综合性学习的浅见。
2007年S1期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐鸾英;
<正>综合性学习的目的之一,就是倡导让课堂成为孩子们真正领略生活的天地。笔者结合人教版小学一年级教材,于此谈谈在识字、练习、口语交际、阅读教学中开展综合性学习的浅见。
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<正>兴趣,乃喜好之情绪也。它是调动学生积极性的一种能源,是激发学生学习语文的先决条件之一。学习中有了兴趣,才能产生学习动力,才能变被动学习为主动学习。教育实践证明:学生是学习和发展的主体,在学习中,学生能否学得生动活泼,能否得到发展,离不开教师的主导作用。而教师的主导作用之一就具体表现在要激发学生的学习兴趣,如何才能充分调动学生学习的积极性,使他们对语文学科产生浓厚兴趣呢?
2007年S1期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐树芳;
<正>兴趣,乃喜好之情绪也。它是调动学生积极性的一种能源,是激发学生学习语文的先决条件之一。学习中有了兴趣,才能产生学习动力,才能变被动学习为主动学习。教育实践证明:学生是学习和发展的主体,在学习中,学生能否学得生动活泼,能否得到发展,离不开教师的主导作用。而教师的主导作用之一就具体表现在要激发学生的学习兴趣,如何才能充分调动学生学习的积极性,使他们对语文学科产生浓厚兴趣呢?
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<正>《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册《语文》中的一篇课文。炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣;淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏,这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。因此,我在上这篇课文时从以下几方面入手。
2007年S1期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾明;
<正>《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册《语文》中的一篇课文。炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣;淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏,这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。因此,我在上这篇课文时从以下几方面入手。
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<正>朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。从语感的获得途径来看,朗诵的实践和训练,朗诵能力的锻炼和提高,对于中学生语感的培养有着重要的实践和理论意义,主要体现在以下几个方面:
2007年S1期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周经波;
<正>朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。从语感的获得途径来看,朗诵的实践和训练,朗诵能力的锻炼和提高,对于中学生语感的培养有着重要的实践和理论意义,主要体现在以下几个方面:
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<正>各学科的教学都只是相对独立而又互有联系的。无论是哪一科,他们都没有一个放之四海皆准的固定的教学模式,因此,在这呼唤培养学生创造性的时代,我们教师也应该改变观念,来个教学上的先行创新,大胆吸收各门各科特点,结合实际进行教学。下面就语文教学中巧用数学、音乐、图画等其他学科知识谈点浅见。
2007年S1期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈廷跃;
<正>各学科的教学都只是相对独立而又互有联系的。无论是哪一科,他们都没有一个放之四海皆准的固定的教学模式,因此,在这呼唤培养学生创造性的时代,我们教师也应该改变观念,来个教学上的先行创新,大胆吸收各门各科特点,结合实际进行教学。下面就语文教学中巧用数学、音乐、图画等其他学科知识谈点浅见。
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<正>《语文课程标准》指出:汉语拼音教学要尽可能有趣味性,适宜以活动和游戏为主,要与学说普通话和识字相结合,强调汉语拼音和阅读紧密结合,汉语拼音和识字紧密结合,拼音教学和说话情境紧密结合等。拼音学习是小学生的基础课,对学生们学好语文起着举足轻重的作用。但拼音教学又抽象、枯燥,因此,低年级的教师要挖掘教材的内涵,巧妙处理好上述的几个结合,让刚入学的孩子感到学拼音的乐趣。
2007年S1期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉莲;
<正>《语文课程标准》指出:汉语拼音教学要尽可能有趣味性,适宜以活动和游戏为主,要与学说普通话和识字相结合,强调汉语拼音和阅读紧密结合,汉语拼音和识字紧密结合,拼音教学和说话情境紧密结合等。拼音学习是小学生的基础课,对学生们学好语文起着举足轻重的作用。但拼音教学又抽象、枯燥,因此,低年级的教师要挖掘教材的内涵,巧妙处理好上述的几个结合,让刚入学的孩子感到学拼音的乐趣。
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<正>识字是学习文化的起点,是阅读和写作的基础。识字教学是小学语文教学的首要任务,也是低年级语文教学的重点。因此,识字教学是小学语文教学的一个重要组成部分,真所谓"蒙养之时,识字为先"。那么,行之有效的识字教法是什么呢?根据我多年的教学经验,我认为以下两种方法较有效:
2007年S1期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 尹朝庚;
<正>识字是学习文化的起点,是阅读和写作的基础。识字教学是小学语文教学的首要任务,也是低年级语文教学的重点。因此,识字教学是小学语文教学的一个重要组成部分,真所谓"蒙养之时,识字为先"。那么,行之有效的识字教法是什么呢?根据我多年的教学经验,我认为以下两种方法较有效:
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<正>加强学生的"美育",这是语文教学的一项重要任务。笔者仅从语文教学的角度,对语文教学中的"美育"谈点个人的粗浅看法。一、要注意素质教育过去,由于受"应试教育"思想的影响,老师们被迫束缚于"大纲"这盏"指路明灯"上,认为"大纲"是教学目标的重要依据,上面要求考什么就教什么,殊不知"大纲"呆板、单调的局限,抹杀了文学作品中的美,同时也扼杀了人们对作品的审美能力。因此,我们要从人的素质角度来重新审视我们的语文教学,在教学过程中,不只局限于知识
2007年S1期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙政;
<正>加强学生的"美育",这是语文教学的一项重要任务。笔者仅从语文教学的角度,对语文教学中的"美育"谈点个人的粗浅看法。一、要注意素质教育过去,由于受"应试教育"思想的影响,老师们被迫束缚于"大纲"这盏"指路明灯"上,认为"大纲"是教学目标的重要依据,上面要求考什么就教什么,殊不知"大纲"呆板、单调的局限,抹杀了文学作品中的美,同时也扼杀了人们对作品的审美能力。因此,我们要从人的素质角度来重新审视我们的语文教学,在教学过程中,不只局限于知识
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<正>小学语文词语教学,始终是小学语文教学的重点,也是学生理解句子,领会课文内容的重要途径。教师在词语教学当中,要充分发挥学生的主体作用,促进学生在教师指导下主动的,富有个性的学习,让学生在各种有趣的学习活动中,理解、掌握所学的知识。下面,笔者就词语教学的几种方法,浅谈几点体会。
2007年S1期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：325 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 谢常亮;
<正>小学语文词语教学,始终是小学语文教学的重点,也是学生理解句子,领会课文内容的重要途径。教师在词语教学当中,要充分发挥学生的主体作用,促进学生在教师指导下主动的,富有个性的学习,让学生在各种有趣的学习活动中,理解、掌握所学的知识。下面,笔者就词语教学的几种方法,浅谈几点体会。
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<正>《新课程标准》指出:"阅读教学是学生教师文本之间对话的课程。"显然,阅读是读者和作者进行的情感心灵对话,碰撞的途径。那么,在语文教学中,如何激发学生的阅读兴趣呢?在此,结合本人的教学实践谈一些粗浅的看法。
2007年S1期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张良;
<正>《新课程标准》指出:"阅读教学是学生教师文本之间对话的课程。"显然,阅读是读者和作者进行的情感心灵对话,碰撞的途径。那么,在语文教学中,如何激发学生的阅读兴趣呢?在此,结合本人的教学实践谈一些粗浅的看法。
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<正>在新课程改革的进程中,我们应该认真学习教育教学新理念。新课程理念下的语文教学设计,是语文教学的重要环节之一。笔者就语文教学设计的相关问题谈点浅见。一、关于语文教学目标的设计教学目标是课堂教学的出发点和归宿,是决定整个课堂教与学的指针。所以,制定教学目标是成功进行教学关键的第一步。
2007年S1期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王明孝;
<正>在新课程改革的进程中,我们应该认真学习教育教学新理念。新课程理念下的语文教学设计,是语文教学的重要环节之一。笔者就语文教学设计的相关问题谈点浅见。一、关于语文教学目标的设计教学目标是课堂教学的出发点和归宿,是决定整个课堂教与学的指针。所以,制定教学目标是成功进行教学关键的第一步。
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<正>众所周知,一个国家的发展有赖于科学技术的发展。人类社会的发展,目前已进入"知识经济"时代。当前,国际竞争有赖于综合国力,突出体现在经济实力,国防实力。而一个国家的经济实力,国防实力靠的是科技,科学技术的进步又依赖于人才。对于21世纪的人才,应具有科学文化素养和人文素养,而对创新型人才的需求更是急切。因此,我们的教育要培养具有创新能力的人才,为国家现代化建设提供知识和人才的支撑。
2007年S1期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 符明能;
<正>众所周知,一个国家的发展有赖于科学技术的发展。人类社会的发展,目前已进入"知识经济"时代。当前,国际竞争有赖于综合国力,突出体现在经济实力,国防实力。而一个国家的经济实力,国防实力靠的是科技,科学技术的进步又依赖于人才。对于21世纪的人才,应具有科学文化素养和人文素养,而对创新型人才的需求更是急切。因此,我们的教育要培养具有创新能力的人才,为国家现代化建设提供知识和人才的支撑。
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<正>语文教学担负着德育的任务,其德育渗透有以下途径。一、教师的教育与学生的自我教育相结合教师是教育过程的主导。在语文教学中实施德育就要求教师必须具有良好的思想品质素养(即忠诚党的教育事业,热爱语文教育工作等)和为人师表的道德品质。并在他的言传身教中表现出来,这是保证实现语文思想品德教育的前提。
2007年S1期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒙业文;
<正>语文教学担负着德育的任务,其德育渗透有以下途径。一、教师的教育与学生的自我教育相结合教师是教育过程的主导。在语文教学中实施德育就要求教师必须具有良好的思想品质素养(即忠诚党的教育事业,热爱语文教育工作等)和为人师表的道德品质。并在他的言传身教中表现出来,这是保证实现语文思想品德教育的前提。
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<正>从语文课程的长远目标看,语文课程应以激发学生学习语文的兴趣为前提。那么,在语文教学中应如何激发学生学习语文的兴趣呢?笔者在教学中,对此有如下几点体会。一、以爱去沟通师生间的情感,是激发学生学习语文兴趣的重要条件
2007年S1期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒙业文;
<正>从语文课程的长远目标看,语文课程应以激发学生学习语文的兴趣为前提。那么,在语文教学中应如何激发学生学习语文的兴趣呢?笔者在教学中,对此有如下几点体会。一、以爱去沟通师生间的情感,是激发学生学习语文兴趣的重要条件
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<正>《语文新课标》指出:低年级识字教学的目标首先是要让学生"喜欢学习汉字、有主动学习汉字的愿望。"那么,如何让学生一开始接触汉字就喜欢上汉字、爱上汉字从而主动地识字叫呢?我从多年的教学实验中体会到:新课程改革下的识字教学,必须激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。
2007年S1期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 符丽叶;
<正>《语文新课标》指出:低年级识字教学的目标首先是要让学生"喜欢学习汉字、有主动学习汉字的愿望。"那么,如何让学生一开始接触汉字就喜欢上汉字、爱上汉字从而主动地识字叫呢?我从多年的教学实验中体会到:新课程改革下的识字教学,必须激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。
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<正>《小学语文新课程标准》要求学生要"能用普通话交谈,能当众作有内容、有中心、有条理的发言。"口语是现代社会最重要的交际工具,在人们的生活、工作、社会交往中有着重要的作用。小学阶段是训练学生口语表达能力的最佳时期,是学生获得语感、领悟语言、积累语言、运用语言、发展思维的良好时期。也就是说小学生要有较好的说话习惯,能进行有效的口头表达,有较高的语言交际能力。
2007年S1期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 7K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高河山;
<正>《小学语文新课程标准》要求学生要"能用普通话交谈,能当众作有内容、有中心、有条理的发言。"口语是现代社会最重要的交际工具,在人们的生活、工作、社会交往中有着重要的作用。小学阶段是训练学生口语表达能力的最佳时期,是学生获得语感、领悟语言、积累语言、运用语言、发展思维的良好时期。也就是说小学生要有较好的说话习惯,能进行有效的口头表达,有较高的语言交际能力。
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<正>语文学习是一种循序渐进的过程,必须要坚持受教与自学相结合,教学与练习相结合的基本原则。但是,很多同学往往忽视了语文的学习方法,一味地以为平时的语文课堂教学便是学习语文的绝对途径。其实,学习语文还有其他一些途径。但是,在新课程改革之前,语文教师对课后练习大都采用"我讲你记"的方法,背离了语文教学的精神,过分强调知识性,强调标准答案,抑制了学生阅读课文时理解和阐释的多重可能性,束缚了学生想像的自由空间,课后练习陷入了无助和被动境地。
2007年S1期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 韩德光;
<正>语文学习是一种循序渐进的过程,必须要坚持受教与自学相结合,教学与练习相结合的基本原则。但是,很多同学往往忽视了语文的学习方法,一味地以为平时的语文课堂教学便是学习语文的绝对途径。其实,学习语文还有其他一些途径。但是,在新课程改革之前,语文教师对课后练习大都采用"我讲你记"的方法,背离了语文教学的精神,过分强调知识性,强调标准答案,抑制了学生阅读课文时理解和阐释的多重可能性,束缚了学生想像的自由空间,课后练习陷入了无助和被动境地。
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<正>人常说:慢慢人生路,有四道至关重要的门槛。那就是小学毕业升初中、初中毕业考高中、高中毕业上大学、大学毕业参加社会工作。这四道门槛,一道比一道高难,如果都顺顺当当地跨过了,那就得有扎实的知识基础,有娴熟的厚实的基本功。特别是能够猎取各门科学知识的汉语言文字基础和表达自己意愿的作文基础。具体地说就是语文基本功和作文基本功。小学毕业大约十三岁,古人云:十三岁,正是打好这些基本功的最佳年龄。十三岁,应具备阅览"经、史、子、集"国学诸典籍的语言文字的基本功了,应有"对课、
2007年S1期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王雄;
<正>人常说:慢慢人生路,有四道至关重要的门槛。那就是小学毕业升初中、初中毕业考高中、高中毕业上大学、大学毕业参加社会工作。这四道门槛,一道比一道高难,如果都顺顺当当地跨过了,那就得有扎实的知识基础,有娴熟的厚实的基本功。特别是能够猎取各门科学知识的汉语言文字基础和表达自己意愿的作文基础。具体地说就是语文基本功和作文基本功。小学毕业大约十三岁,古人云:十三岁,正是打好这些基本功的最佳年龄。十三岁,应具备阅览"经、史、子、集"国学诸典籍的语言文字的基本功了,应有"对课、
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<正>写话是小学低年级作文最常见的一种形式,是作文的基础和开始,对小学语文教学尤其是作文教学具有举足轻重的作用。新课程对小学低年级写话的建议是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围生活的认识和感想。在教学实践中,要注意指导,让学生轻松、快快乐乐地写话。
2007年S1期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王琼妹;
<正>写话是小学低年级作文最常见的一种形式,是作文的基础和开始,对小学语文教学尤其是作文教学具有举足轻重的作用。新课程对小学低年级写话的建议是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围生活的认识和感想。在教学实践中,要注意指导,让学生轻松、快快乐乐地写话。
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<正>《语文课程标准》要求学生要"具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。我在低年级进行学生"口语交际"教学时,做了一些尝试,有一些体会,于此谈点浅见。
2007年S1期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海联;
<正>《语文课程标准》要求学生要"具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。我在低年级进行学生"口语交际"教学时,做了一些尝试,有一些体会,于此谈点浅见。
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<正>写好作文批语,这是每位语文老师不断探索的课题。怎样才能写好作文批语呢?如下是我的一点教学体会。一、有的放矢,具有针对性作文批语是教师对学生作文的评价与指导,因此,教师的批语必须针对学生作文中存在的问题和不足之处给予具体的指正。并明确提出今后的要求,做到有的放矢。不要写那种空洞模糊、言之无物的批语。
2007年S1期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 符良宇;
<正>写好作文批语,这是每位语文老师不断探索的课题。怎样才能写好作文批语呢?如下是我的一点教学体会。一、有的放矢,具有针对性作文批语是教师对学生作文的评价与指导,因此,教师的批语必须针对学生作文中存在的问题和不足之处给予具体的指正。并明确提出今后的要求,做到有的放矢。不要写那种空洞模糊、言之无物的批语。
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<正>有关谢宣城诗歌的阐释,开其端绪者,当为玄晖本人。诗人于《酬德赋序》中云:"沈侯之丽藻天逸,固难以报章,且欲申之赋颂,得尽体物之旨。"[1]诗人所慕者:"沈侯之丽藻天逸",而对己则求"得尽体物之旨";又,《南史.王筠传》(卷二十三)载沈约称王筠诗云:"谢朓常见语曰:‘好诗圆美流转如弹丸。’"[2]所谓"得尽体物之旨",即指体物写貌,穷形尽相;而"好诗圆美流转如弹丸"者,不仅指声韵易畅,亦指诗风之自然流美,无生硬堆砌、板滞繁缛之病。
2007年S1期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：230 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈传君;王东;
<正>有关谢宣城诗歌的阐释,开其端绪者,当为玄晖本人。诗人于《酬德赋序》中云:"沈侯之丽藻天逸,固难以报章,且欲申之赋颂,得尽体物之旨。"[1]诗人所慕者:"沈侯之丽藻天逸",而对己则求"得尽体物之旨";又,《南史.王筠传》(卷二十三)载沈约称王筠诗云:"谢朓常见语曰:‘好诗圆美流转如弹丸。’"[2]所谓"得尽体物之旨",即指体物写貌,穷形尽相;而"好诗圆美流转如弹丸"者,不仅指声韵易畅,亦指诗风之自然流美,无生硬堆砌、板滞繁缛之病。
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<正>由于网络这一媒介的引入,给新闻这一信息种类带来了不同于纸质新闻、广播以及电视新闻的全新特征。从"宝马撞人案"的报导我们可以发现,网络新闻在空间上,地域跨度较大;在时间上,即时播报、可长期查阅使用;在与受众的关系上,从根本上改变了受众的被动处境,易于实现相互间的平等。因此,网络新闻在舆论监督上也具备了传统媒体无法企及的优势,主要表现在以下几个方面:
2007年S1期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘芳娜;洪小雁;
<正>由于网络这一媒介的引入,给新闻这一信息种类带来了不同于纸质新闻、广播以及电视新闻的全新特征。从"宝马撞人案"的报导我们可以发现,网络新闻在空间上,地域跨度较大;在时间上,即时播报、可长期查阅使用;在与受众的关系上,从根本上改变了受众的被动处境,易于实现相互间的平等。因此,网络新闻在舆论监督上也具备了传统媒体无法企及的优势,主要表现在以下几个方面:
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<正>电视新闻编辑工作,是电视新闻得以正常播出的一个不可缺少的中介桥梁。随着现代科学技术在电视传播媒体的广泛运用,电视特技手法日渐增多,这为电视新闻编辑提供了更多的创造的机会,同时也强化了电视新闻的感观效果。
2007年S1期 59+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖彩霞;
<正>电视新闻编辑工作,是电视新闻得以正常播出的一个不可缺少的中介桥梁。随着现代科学技术在电视传播媒体的广泛运用,电视特技手法日渐增多,这为电视新闻编辑提供了更多的创造的机会,同时也强化了电视新闻的感观效果。
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<正>一、新闻采访权侵权的概念及其构成所谓新闻采访权侵权,是指行为人通过新闻媒体(包括通讯社、报刊杂志、广播电视、公共网站等)向社会公众传播不真实的情况,或情况虽然真实但属于法律禁止传播的事项,从而侵害了他人的合法民事权利,依法应当承担法律后果的行为和事实。简言之是新闻媒体公开传播了含有侵害他人权利内容的新闻作品。构成侵权的新闻,要符合以下四方面的一般构成要件:⑴行为人主观上有过错,包括故意和过失的行为;⑵侵害行为与损害事实之间有因果关系;⑶侵权损害事实的客观存在;⑷行为人实施了侵害他人合法权利和利益。其次,还应考虑下列特殊的构成要件:⑴侵权事实体现在新闻作品中;⑵新闻作品公开刊播于新闻媒体上;⑶新闻媒体具有合法性;⑷新闻行为人违反法律规定的义务。
2007年S1期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 古艳娇;
<正>一、新闻采访权侵权的概念及其构成所谓新闻采访权侵权,是指行为人通过新闻媒体(包括通讯社、报刊杂志、广播电视、公共网站等)向社会公众传播不真实的情况,或情况虽然真实但属于法律禁止传播的事项,从而侵害了他人的合法民事权利,依法应当承担法律后果的行为和事实。简言之是新闻媒体公开传播了含有侵害他人权利内容的新闻作品。构成侵权的新闻,要符合以下四方面的一般构成要件:⑴行为人主观上有过错,包括故意和过失的行为;⑵侵害行为与损害事实之间有因果关系;⑶侵权损害事实的客观存在;⑷行为人实施了侵害他人合法权利和利益。其次,还应考虑下列特殊的构成要件:⑴侵权事实体现在新闻作品中;⑵新闻作品公开刊播于新闻媒体上;⑶新闻媒体具有合法性;⑷新闻行为人违反法律规定的义务。
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<正>新闻报道多种多样,本文仅就深度报道与社会共鸣问题做一探讨。一、人物的深度报道引起的社会共鸣在新闻报道中常常离不开人物,而人物的深度报道在社会中引起共鸣是常见的。这就要求记者在采访报道过程中,要通过采访到的素材中认真筛选,多方面、多角度进行构思,选定最能表现人物,突出主题的素材、角度和报道方式进行报道,这样的报道才有深度,而有深度的报道才能感人,才能引起关注,才能引起社会的共鸣。
2007年S1期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 董志浩;
<正>新闻报道多种多样,本文仅就深度报道与社会共鸣问题做一探讨。一、人物的深度报道引起的社会共鸣在新闻报道中常常离不开人物,而人物的深度报道在社会中引起共鸣是常见的。这就要求记者在采访报道过程中,要通过采访到的素材中认真筛选,多方面、多角度进行构思,选定最能表现人物,突出主题的素材、角度和报道方式进行报道,这样的报道才有深度,而有深度的报道才能感人,才能引起关注,才能引起社会的共鸣。
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<正>在海南省中南部山区里,聚居着许许多多勤劳纯朴的黎苗族同胞,那里蕴涵着许许多多特色新闻,如何捕捉黎苗山区的特色新闻呢?下面试作简要论述。一、从地域地貌和自然资源及物产上捕捉特色新闻海南中南部的黎苗山区,除了独具特色的黎苗风情外,其地域地貌亦独特,有山清水秀之美,有些物产和自然资源十分丰富,且是唯独仅有,这些都为我们捕捉黎苗山区的特色新闻提供了有利条件。如五指山是享誉
2007年S1期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董志浩;
<正>在海南省中南部山区里,聚居着许许多多勤劳纯朴的黎苗族同胞,那里蕴涵着许许多多特色新闻,如何捕捉黎苗山区的特色新闻呢?下面试作简要论述。一、从地域地貌和自然资源及物产上捕捉特色新闻海南中南部的黎苗山区,除了独具特色的黎苗风情外,其地域地貌亦独特,有山清水秀之美,有些物产和自然资源十分丰富,且是唯独仅有,这些都为我们捕捉黎苗山区的特色新闻提供了有利条件。如五指山是享誉
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<正>教育观念随着社会的发展而更新,教师的传统意识也应该与时俱进。把新课程改革的精神落实到教学实践中,把《英语课程标准》的新理念渗透在课堂教学中,不但把学生当成课堂的主体,而且要让学生自觉成为学习知识的主人。这是新时期教师责无旁贷之事。我作为英语教师,为了给学生营造轻松愉快、宽舒自由的课堂环境和学习氛围,曾在探索中施行了各种教学实践,且在各项实践中获得了一些新的感悟。
2007年S1期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王璐;
<正>教育观念随着社会的发展而更新,教师的传统意识也应该与时俱进。把新课程改革的精神落实到教学实践中,把《英语课程标准》的新理念渗透在课堂教学中,不但把学生当成课堂的主体,而且要让学生自觉成为学习知识的主人。这是新时期教师责无旁贷之事。我作为英语教师,为了给学生营造轻松愉快、宽舒自由的课堂环境和学习氛围,曾在探索中施行了各种教学实践,且在各项实践中获得了一些新的感悟。
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<正>英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?一、培养学生运用英语思维的习惯。在教学中教师要坚持"尽量使用英语,适当利用母语"的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法,即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典,这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延,因为用一种语言解释另一种语言
2007年S1期 65+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪舒凌;
<正>英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?一、培养学生运用英语思维的习惯。在教学中教师要坚持"尽量使用英语,适当利用母语"的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法,即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典,这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延,因为用一种语言解释另一种语言
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<正>为了使我们外语教师能自觉主动地驾驭各种教学法,提高教学质量,本文旨在向同行们介绍一些教学法的基本原则及其评价,目的在于提高对教学法理论的的认识和加强对教学实践的指导。
2007年S1期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪舒凌;
<正>为了使我们外语教师能自觉主动地驾驭各种教学法,提高教学质量,本文旨在向同行们介绍一些教学法的基本原则及其评价,目的在于提高对教学法理论的的认识和加强对教学实践的指导。
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<正>英语翻译时首先要考虑怎样使读者与译者有一个共同语境,努力营造一个英美文化氛围下的语言环境,真正作到理解无障碍,语境就起着重要的作用。下面我谨从以下几个方面谈谈语境文化对旅游英语翻译的制约。
2007年S1期 68+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王爱梅;
<正>英语翻译时首先要考虑怎样使读者与译者有一个共同语境,努力营造一个英美文化氛围下的语言环境,真正作到理解无障碍,语境就起着重要的作用。下面我谨从以下几个方面谈谈语境文化对旅游英语翻译的制约。
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<正>一、问题的提出《普通高中英语新课程标准》设定了两个出口级别——七级和八级——分别对应高中英语一般毕业要求和高考的普遍要求,把八级词汇定到3500词左右。世界各国基本把高中出口要求定在3000—5000词,我国《高中英语标准》较过去的教学大纲对词汇量的规定增加了近1000多个单词。显然,新课标对学习词汇的要求更高了,否则难以具备良好的语言交流能力。词汇的学习首先是对单词的记忆和保持,而目前的现状正好相反,我班上的高中学生普遍认为他们记不住单词,单词学过就忘。
2007年S1期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 文粤斌;
<正>一、问题的提出《普通高中英语新课程标准》设定了两个出口级别——七级和八级——分别对应高中英语一般毕业要求和高考的普遍要求,把八级词汇定到3500词左右。世界各国基本把高中出口要求定在3000—5000词,我国《高中英语标准》较过去的教学大纲对词汇量的规定增加了近1000多个单词。显然,新课标对学习词汇的要求更高了,否则难以具备良好的语言交流能力。词汇的学习首先是对单词的记忆和保持,而目前的现状正好相反,我班上的高中学生普遍认为他们记不住单词,单词学过就忘。
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<正>小学开设英语课,其目的是培养学生学习英语的兴趣和良好的语言习惯,打好语音、语调基础。培养学生听、说、读、写的初步技能和初步的口头交际能力。英语是一门外来语言,我们学习它,并没有像学汉语那样容易。作为一名小学英语教师,我觉得我们教师应该给学生创设一种学"母语"——"汉语"的学习氛围,进行必要的"情景教学",让学生在真实的或模拟的情景中学习语言。
2007年S1期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王冰;
<正>小学开设英语课,其目的是培养学生学习英语的兴趣和良好的语言习惯,打好语音、语调基础。培养学生听、说、读、写的初步技能和初步的口头交际能力。英语是一门外来语言,我们学习它,并没有像学汉语那样容易。作为一名小学英语教师,我觉得我们教师应该给学生创设一种学"母语"——"汉语"的学习氛围,进行必要的"情景教学",让学生在真实的或模拟的情景中学习语言。
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<正>一个民族发展的历史,生成了一个民族所特有的文化意识。这种文化意识代表着这个民族一切的利益,见证这个民族的兴旺与衰亡。中国是一个多民族、多种文化意识共存的国家。中华民族文化光辉灿烂,延续了几千年。然而,在近一个世纪以前,由于我们的民族受到自身的和外界的种种原因的影响,富有悠久文化历史的中国,远远落后于一些西方的国家。在这种逆境中,中华文化受到了一定的冲击。而今,在各种文化意识相互碰撞,相互融合的现代社会,中华文化又再次经接受考验,并且进一步升华。
2007年S1期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢美珍;
<正>一个民族发展的历史,生成了一个民族所特有的文化意识。这种文化意识代表着这个民族一切的利益,见证这个民族的兴旺与衰亡。中国是一个多民族、多种文化意识共存的国家。中华民族文化光辉灿烂,延续了几千年。然而,在近一个世纪以前,由于我们的民族受到自身的和外界的种种原因的影响,富有悠久文化历史的中国,远远落后于一些西方的国家。在这种逆境中,中华文化受到了一定的冲击。而今,在各种文化意识相互碰撞,相互融合的现代社会,中华文化又再次经接受考验,并且进一步升华。
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<正>在多年的初一英语教学中,笔者对英语课堂教学有一些心得体会,于此谈几点浅见。一、在语音教学方面寻求新方法在初中一的字母教学中,我们可以运用一种新的教学方法,就是三位一体教学法,在字母教学中运用这种教学法,可以扩展新的教材内容,培养学生初步学习英语的能力。
2007年S1期 75+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李春梅;
<正>在多年的初一英语教学中,笔者对英语课堂教学有一些心得体会,于此谈几点浅见。一、在语音教学方面寻求新方法在初中一的字母教学中,我们可以运用一种新的教学方法,就是三位一体教学法,在字母教学中运用这种教学法,可以扩展新的教材内容,培养学生初步学习英语的能力。
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<正>孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"瑞士教育者皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"兴趣是学习的先导,激发学生的学习兴趣是教学取得良好效果的一个条件。学生有了兴趣,就有了学习的内动力,没有兴趣,学习将变得枯燥乏味,这对小学生来说,尤为重要。要让学生在课堂上保持学习的积极性,就要注意教学的趣味性,以"愉快"为前提,适应学生的接受心理,激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,使师生能在轻松、愉快、和谐的气氛中完成教与学的任务。"如何激发小学英语教学的趣味性,以下就谈谈我的几点做法。
2007年S1期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王燕霞;
<正>孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"瑞士教育者皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"兴趣是学习的先导,激发学生的学习兴趣是教学取得良好效果的一个条件。学生有了兴趣,就有了学习的内动力,没有兴趣,学习将变得枯燥乏味,这对小学生来说,尤为重要。要让学生在课堂上保持学习的积极性,就要注意教学的趣味性,以"愉快"为前提,适应学生的接受心理,激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,使师生能在轻松、愉快、和谐的气氛中完成教与学的任务。"如何激发小学英语教学的趣味性,以下就谈谈我的几点做法。
2007年S1期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪豹;
<正>英语教学的情感教育,对学生可以起着激发、定向、推动、引导和调节学习动力的作用,并直接影响学生的智力发展和认识水平的提高。笔者在高中英语教学中,对情感教育有一些成功的做法,现浅谈以下几点体会。
2007年S1期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 洪豹;
<正>英语教学的情感教育,对学生可以起着激发、定向、推动、引导和调节学习动力的作用,并直接影响学生的智力发展和认识水平的提高。笔者在高中英语教学中,对情感教育有一些成功的做法,现浅谈以下几点体会。
2007年S1期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王方钟;
<正>说课是教师面对同行和其它听众口头讲述如何上课的过程,是一种新创的教学研究形式。由于英语说课这种形式的教研活动省时简便、容易操作、效果非常好。刚毕业的师范院校学生,为提高教学水平,可以选择说课这一途径进行练习。笔者于此,就说课的相关问题加以简析。
2007年S1期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王方钟;
<正>说课是教师面对同行和其它听众口头讲述如何上课的过程,是一种新创的教学研究形式。由于英语说课这种形式的教研活动省时简便、容易操作、效果非常好。刚毕业的师范院校学生,为提高教学水平,可以选择说课这一途径进行练习。笔者于此,就说课的相关问题加以简析。
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<正>一、高中英语教学开展学法指导的重要性当前,全国上下均在努力探索减轻学生过重的学习负担,同时必须提高教学效率,这就更体现了科学学习的重要性,学法指导则显得更为重要了。
2007年S1期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪豹;
<正>一、高中英语教学开展学法指导的重要性当前,全国上下均在努力探索减轻学生过重的学习负担,同时必须提高教学效率,这就更体现了科学学习的重要性,学法指导则显得更为重要了。
2007年S1期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡玉玲;
<正>一、词汇教学的重要性词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。掌握足够的词汇是成功运用英语的关键,没有词汇就没有运用所学的的意念。而事实上,一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重性。
2007年S1期 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡玉玲;
<正>一、词汇教学的重要性词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。掌握足够的词汇是成功运用英语的关键,没有词汇就没有运用所学的的意念。而事实上,一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重性。
2007年S1期 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吴阿娜;
<正>《中学英语教学大纲》指出:"在教学中教给学生语言、词汇、语法的基础知识,加强基本训练,使学生掌握英语的基本结构,获得听、说、读、写的能力,郑重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。"从这个目的可以看出中学英语教学要着重能力的培养,要把好基础,而初中的教学任务完成得好与不好,直接影响着整个中学英语教学的质量,这个阶段又极为重要,它是外语教学的启蒙阶段。在教学实践中,如何通过听、说训练,培养学生听、说能力呢?笔者就此谈几点体会:
2007年S1期 83+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴阿娜;
<正>《中学英语教学大纲》指出:"在教学中教给学生语言、词汇、语法的基础知识,加强基本训练,使学生掌握英语的基本结构,获得听、说、读、写的能力,郑重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。"从这个目的可以看出中学英语教学要着重能力的培养,要把好基础,而初中的教学任务完成得好与不好,直接影响着整个中学英语教学的质量,这个阶段又极为重要,它是外语教学的启蒙阶段。在教学实践中,如何通过听、说训练,培养学生听、说能力呢?笔者就此谈几点体会:
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<正>孙中山与蒋介石在中国现代史、民国史上都留下了十分深刻的痕迹。然而,从蒋介石的发迹史来看,孙中山对他的信任和重用,这无疑是一条很重要的政治资本,蒋介石也常以"总理的忠实信徒"和唯一继承人自居,从而确立了他在中国国民党党内的竞争实力和实际地位。本文根据史实,仅就大革命前孙中山与蒋介石的关系问题作一浅要的分析。
2007年S1期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 桂湘黎;
<正>孙中山与蒋介石在中国现代史、民国史上都留下了十分深刻的痕迹。然而,从蒋介石的发迹史来看,孙中山对他的信任和重用,这无疑是一条很重要的政治资本,蒋介石也常以"总理的忠实信徒"和唯一继承人自居,从而确立了他在中国国民党党内的竞争实力和实际地位。本文根据史实,仅就大革命前孙中山与蒋介石的关系问题作一浅要的分析。
2007年S1期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈衍曼;
<正>培养学生自主学习的能力,这是历史教学的重要任务之一。笔者结合教学就此谈点浅见。一、引导学生自学质疑"学起于思,思源于疑"。要想鼓励学生思考,促进学生思维发展,它的着力点就是"问题"。没有问题的教学,不会在学生的脑海里留下多少痕迹,更不会激发学生思维的发展。因此,老师要精心设计问题,鼓励学生质疑。对老师在教学中出现的某些问题提出质疑,
2007年S1期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈衍曼;
<正>培养学生自主学习的能力,这是历史教学的重要任务之一。笔者结合教学就此谈点浅见。一、引导学生自学质疑"学起于思,思源于疑"。要想鼓励学生思考,促进学生思维发展,它的着力点就是"问题"。没有问题的教学,不会在学生的脑海里留下多少痕迹,更不会激发学生思维的发展。因此,老师要精心设计问题,鼓励学生质疑。对老师在教学中出现的某些问题提出质疑,
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<正>为了树立开放的现代教育思想,历史教学也要突破传统的旧的指导思想和教学方法,使学生成为课堂教学的主体,整个课堂教学过程的每一环节,教师都要千方百计给学生创设一个环环相扣的能激发学习兴趣和调动积极性的良好环境,使学生成为课堂上自觉参与、自主学习和勤奋探索的真正主人。自觉参与是前提,是关键。任何一种成功的教学都必须有学生参与。笔者多年来一直在教学实践中探索这个问题,现就引导学生自觉参与历史课堂教学活动浅谈几点意见。
2007年S1期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何传跃;
<正>为了树立开放的现代教育思想,历史教学也要突破传统的旧的指导思想和教学方法,使学生成为课堂教学的主体,整个课堂教学过程的每一环节,教师都要千方百计给学生创设一个环环相扣的能激发学习兴趣和调动积极性的良好环境,使学生成为课堂上自觉参与、自主学习和勤奋探索的真正主人。自觉参与是前提,是关键。任何一种成功的教学都必须有学生参与。笔者多年来一直在教学实践中探索这个问题,现就引导学生自觉参与历史课堂教学活动浅谈几点意见。
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<正>导语是引入新课的第一重要的课堂教学环节,我在教学中主要采用了以下几种导入法:一、复习导入孔子曰:"温故而知新",意思是说复习旧知识,从中可以获得新的体会或发现。每上完一课,我都指定一名学生,当小老师自制复习题,准备下节课在班上带领学生复习上节课所学的内容。要求该生在引导复习时不用看书,不拘泥于形式,灵活多样。以最简洁有效的方法帮助同学记忆。这样做的目的是为了锻炼学生的口头表达能力,归纳概括能力及胆量。
2007年S1期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宗芳;
<正>导语是引入新课的第一重要的课堂教学环节,我在教学中主要采用了以下几种导入法:一、复习导入孔子曰:"温故而知新",意思是说复习旧知识,从中可以获得新的体会或发现。每上完一课,我都指定一名学生,当小老师自制复习题,准备下节课在班上带领学生复习上节课所学的内容。要求该生在引导复习时不用看书,不拘泥于形式,灵活多样。以最简洁有效的方法帮助同学记忆。这样做的目的是为了锻炼学生的口头表达能力,归纳概括能力及胆量。
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<正>一、海南省主导产业选择的历史沿革(一)改革开放前农业为主导的时期。自建国以来,海南作为国防前哨,在"准备打仗"的战略思想指导下,导致产业结构和生产力配置很不合理。具体说来,农业上以粮食和橡胶为中心,工业只是为国家提供原材料和为农业生产服务。这一时期,作为区域经济主导产业的是农业。这样使得海南省经济的发展大大落后于全国平均水平,丰富的自然资源得不到开发,潜在的资源优势不能转化为经济优势,在转向以经济建设为中心的战略转移之时,显得十分困难。
2007年S1期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王台庆;
<正>一、海南省主导产业选择的历史沿革(一)改革开放前农业为主导的时期。自建国以来,海南作为国防前哨,在"准备打仗"的战略思想指导下,导致产业结构和生产力配置很不合理。具体说来,农业上以粮食和橡胶为中心,工业只是为国家提供原材料和为农业生产服务。这一时期,作为区域经济主导产业的是农业。这样使得海南省经济的发展大大落后于全国平均水平,丰富的自然资源得不到开发,潜在的资源优势不能转化为经济优势,在转向以经济建设为中心的战略转移之时,显得十分困难。
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<正>区域竞争力是指一区域在发展过程中和其它区域相比较所具有的吸引、争夺、拥有和转化资源、占领和控制市场、以创造价值,为其居民提供福利的能力。构成区域竞争力的因素很多,并且随着人们对区域发展认识的深化而不断扩展。各构成要素对区域竞争力的贡献各不相同,那些关联度最高、贡献度最大、决定性最强的环节和要素就构成了区域的核心竞争力。
2007年S1期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王台庆;
<正>区域竞争力是指一区域在发展过程中和其它区域相比较所具有的吸引、争夺、拥有和转化资源、占领和控制市场、以创造价值,为其居民提供福利的能力。构成区域竞争力的因素很多,并且随着人们对区域发展认识的深化而不断扩展。各构成要素对区域竞争力的贡献各不相同,那些关联度最高、贡献度最大、决定性最强的环节和要素就构成了区域的核心竞争力。
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<正>高中信息技术是一门集信息技术常识和常用信息技术于一体的基础性课程,针对信息技术学科本身的特点,我认为在当前网络环境下的信息技术课堂教学中采取以任务驱动为中心,以协作学习为模式的教学方法是非常有效的。在这十多年的教学中,我尝试着根据教学内容设计一些不同类型的任务,并在网络教室中组织教学,收到良好的效果。现就此谈几点浅见。
2007年S1期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴令超;
<正>高中信息技术是一门集信息技术常识和常用信息技术于一体的基础性课程,针对信息技术学科本身的特点,我认为在当前网络环境下的信息技术课堂教学中采取以任务驱动为中心,以协作学习为模式的教学方法是非常有效的。在这十多年的教学中,我尝试着根据教学内容设计一些不同类型的任务,并在网络教室中组织教学,收到良好的效果。现就此谈几点浅见。
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<正>全国高校扩招以来,高等音乐教育体制中的一些深层次问题逐步浮出水面。对此,笔者略加论述。一、扩招后我国高等音乐教育出现的问题进入20世纪90年代中期以来,我国高等音乐教育由过去的精英教育转变为大众型教育定位,能够让更多的年轻人都能享受到高等教育的权利。这种状况的转变使得高等音乐得到了生机勃勃的发展,呈现一片繁荣的景象,但是与此同时问题接踵而来,陷入一定的困境之中。
2007年S1期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡凯;
<正>全国高校扩招以来,高等音乐教育体制中的一些深层次问题逐步浮出水面。对此,笔者略加论述。一、扩招后我国高等音乐教育出现的问题进入20世纪90年代中期以来,我国高等音乐教育由过去的精英教育转变为大众型教育定位,能够让更多的年轻人都能享受到高等教育的权利。这种状况的转变使得高等音乐得到了生机勃勃的发展,呈现一片繁荣的景象,但是与此同时问题接踵而来,陷入一定的困境之中。
2007年S1期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡凯;
<正>一、当前我国现存音教专业实习制度的缺陷(一)现存的实习制度为培养大批的中小学音乐教师发挥过积极的作用,但是也存在不少缺陷,有待于改革。目前我国大部分的高师院校,采用的是我们传统意义上所说的"短期集中"式的教育实习方式。整个高师音教专业实习一般只有6-8周。要在这么短暂的时间内完成教育见习、课堂教学实习、班主任工作、指导中小学生的课外艺术活动、实习总结等等一系列复杂繁多的学习,效果可想而知。
2007年S1期 94+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡凯;
<正>一、当前我国现存音教专业实习制度的缺陷(一)现存的实习制度为培养大批的中小学音乐教师发挥过积极的作用,但是也存在不少缺陷,有待于改革。目前我国大部分的高师院校,采用的是我们传统意义上所说的"短期集中"式的教育实习方式。整个高师音教专业实习一般只有6-8周。要在这么短暂的时间内完成教育见习、课堂教学实习、班主任工作、指导中小学生的课外艺术活动、实习总结等等一系列复杂繁多的学习,效果可想而知。
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<正>在音乐教学中,教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境,激发学生的情趣,使其积极主动地学习知识、掌握知识,运用知识,最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验。因此,环境、情、感是音乐教学成功的三要素。
2007年S1期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陈一林;
<正>在音乐教学中,教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境,激发学生的情趣,使其积极主动地学习知识、掌握知识,运用知识,最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验。因此,环境、情、感是音乐教学成功的三要素。
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<正>音乐是兼有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。根据形象思维的特点,我们可以通过培养直觉能力、情感、联想、想象和创造力五个方面进行形象思维训练,发展学生的形象思维。
2007年S1期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈一林;
<正>音乐是兼有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。根据形象思维的特点,我们可以通过培养直觉能力、情感、联想、想象和创造力五个方面进行形象思维训练,发展学生的形象思维。
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<正>随着基础教育课程改革的不断深入,音乐教育注入了全新的教育理念。为了音乐课堂教学更具有吸引力,笔者做了一些教改尝试,于此着重谈谈"三让"的教学活动。
2007年S1期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 邢伟;
<正>随着基础教育课程改革的不断深入,音乐教育注入了全新的教育理念。为了音乐课堂教学更具有吸引力,笔者做了一些教改尝试,于此着重谈谈"三让"的教学活动。
2007年S1期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄忠昇;
<正>体育教学改革,要求注重培养学生的体育能力,加强体质教育,促进整体效益,快乐运动,终身体育锻炼,以及成功体育项目等诸多方面得到发展。体育教师若要适应体育课的这种改革潮流,笔者认为应按以下几点基本要求做好工作。
2007年S1期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 7K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄忠昇;
<正>体育教学改革,要求注重培养学生的体育能力,加强体质教育,促进整体效益,快乐运动,终身体育锻炼,以及成功体育项目等诸多方面得到发展。体育教师若要适应体育课的这种改革潮流,笔者认为应按以下几点基本要求做好工作。
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<正>面对21世纪教育的发展趋势和社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且还要注重情感教育。人的情感是多种多样的,在体育教学中主要是培养学生的团体感情、社会情感,它主要包括道德、理智感和美感三方面。情感在体育教学中具有信号功能,又有动力、感染力等功能。情感的信号功能是通过表情发挥出来的。例如:教师在讲解示范动作时,语言生动、形象、有
2007年S1期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 曾细龙;
<正>面对21世纪教育的发展趋势和社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且还要注重情感教育。人的情感是多种多样的,在体育教学中主要是培养学生的团体感情、社会情感,它主要包括道德、理智感和美感三方面。情感在体育教学中具有信号功能,又有动力、感染力等功能。情感的信号功能是通过表情发挥出来的。例如:教师在讲解示范动作时,语言生动、形象、有
2007年S1期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李敏;
<正>在创新教育中,教师应从儿童的心理特点出发,注重对学生音乐教育的特点。一、强化情感的主体性,按学生的个性特点施教创新教育应抓住儿童的好动、好奇、好玩、好胜的特点,去培养他们的兴趣,兴趣越浓,积极性越高。在音乐教育中,教学内容和方法要注意律动性,要充分使用形象和动作,充分运用游戏来培养孩子们和乐感、技能,掌握巩固新学的知识,训练他们的形象思维、逻辑思维和发散思维。
2007年S1期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李敏;
<正>在创新教育中,教师应从儿童的心理特点出发,注重对学生音乐教育的特点。一、强化情感的主体性,按学生的个性特点施教创新教育应抓住儿童的好动、好奇、好玩、好胜的特点,去培养他们的兴趣,兴趣越浓,积极性越高。在音乐教育中,教学内容和方法要注意律动性,要充分使用形象和动作,充分运用游戏来培养孩子们和乐感、技能,掌握巩固新学的知识,训练他们的形象思维、逻辑思维和发散思维。
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<正>随着信息技术的不断发展,丰富多彩有多媒体课件教学已被广泛采用,因为运用多媒体课件教学,不仅可以增强学生直观性,更会使学生引起兴奋,吸引学生集中注意力,而且还能解决一些在课堂上难于单靠语言讲清的问题,从而激发学生学习的兴趣,提高课堂教学质量。笔者就结合课堂教学实践谈谈自己的体会。
2007年S1期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黎庆文;
<正>随着信息技术的不断发展,丰富多彩有多媒体课件教学已被广泛采用,因为运用多媒体课件教学,不仅可以增强学生直观性,更会使学生引起兴奋,吸引学生集中注意力,而且还能解决一些在课堂上难于单靠语言讲清的问题,从而激发学生学习的兴趣,提高课堂教学质量。笔者就结合课堂教学实践谈谈自己的体会。
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<正>新课改的精神,要求课堂教学生动活泼。笔者就数学课堂教学的生动性谈点浅见。一、让数学课堂成为生动的课堂课改以后的教材有意识地为孩子们提供了大量真实、生动的学习素材,为孩子们展现了一个丰富多彩、充满活力的数学天地,极大地激发了他们学习数学的兴趣和愿望。在实际的教学中我总是力求很好地运用这些学习素材,充分发挥新教材的优势,真正把数学放地学生的生活中,让学生能从生活经验和客观事实
2007年S1期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊晓燕;
<正>新课改的精神,要求课堂教学生动活泼。笔者就数学课堂教学的生动性谈点浅见。一、让数学课堂成为生动的课堂课改以后的教材有意识地为孩子们提供了大量真实、生动的学习素材,为孩子们展现了一个丰富多彩、充满活力的数学天地,极大地激发了他们学习数学的兴趣和愿望。在实际的教学中我总是力求很好地运用这些学习素材,充分发挥新教材的优势,真正把数学放地学生的生活中,让学生能从生活经验和客观事实
2007年S1期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪有红;
<正>学校设置的课程,是培养人的蓝图,要培养怎样的人,就需要设置怎样的课程。根据21世纪社会发展对人才的需求,国家教育委员会颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中规定:"课程包括学科和活动两部份"。它突破了数十年来我国传统课程只以学科为取向的局限性,是应试教育向素质教育转轨的重大举措。
2007年S1期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 倪有红;
<正>学校设置的课程,是培养人的蓝图,要培养怎样的人,就需要设置怎样的课程。根据21世纪社会发展对人才的需求,国家教育委员会颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中规定:"课程包括学科和活动两部份"。它突破了数十年来我国传统课程只以学科为取向的局限性,是应试教育向素质教育转轨的重大举措。
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<正>新课程改革的实施,要求我们教师按照新课程标准进行教学。就数学教学来说,在教学过程中师生之间、学生之间注重交往互动与共同发展,这是数学教学要切实做好的工作。
2007年S1期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴仲瑞;
<正>新课程改革的实施,要求我们教师按照新课程标准进行教学。就数学教学来说,在教学过程中师生之间、学生之间注重交往互动与共同发展,这是数学教学要切实做好的工作。
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<正>培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法。笔者结合教学实践,就激发学生的学习兴趣谈以下几点体会:
2007年S1期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 林芳英;
<正>培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法。笔者结合教学实践,就激发学生的学习兴趣谈以下几点体会:
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<正>新课程改革,促进教师转变教学观念。就数学教学而言,从"应试教育"转到素质教育的轨道,通过"四重、三到、八引导",把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学、学好。
2007年S1期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡海波;
<正>新课程改革,促进教师转变教学观念。就数学教学而言,从"应试教育"转到素质教育的轨道,通过"四重、三到、八引导",把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学、学好。
2007年S1期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 尹美清;
<正>兴趣是最好的老师,是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响着学习的效果。数学课程由于多年来只重视纯数学知识教学,硬是把数学变成了学生们心理上的监牢,而最终成为诸多学生永久的烦恼。要改变这种现状,作为一名数学教师要真正的培养学生的数学兴趣,才能使他们快乐地学习数学。下面是多年来笔者从事数学教育工作中的几点体会。
2007年S1期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹美清;
<正>兴趣是最好的老师,是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响着学习的效果。数学课程由于多年来只重视纯数学知识教学,硬是把数学变成了学生们心理上的监牢,而最终成为诸多学生永久的烦恼。要改变这种现状,作为一名数学教师要真正的培养学生的数学兴趣,才能使他们快乐地学习数学。下面是多年来笔者从事数学教育工作中的几点体会。
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<正>小学数学,就好比一条链,一环紧扣一环,不可脱节。不但从低年级到高年级,各年级之间也存在着依赖关系,而且在每个年级里的各个内容之间也存在着这种关系。高一级的知识依赖低一级的知识,是对低一级的知识的有机发展;低一级的知识对高一级的知识起着"支撑"和"服务"的作用。每一年级相对于前一年级来说,它是高年级,而对于后一年级,它又是低年级,因此,每一年级既是低年级,又是
2007年S1期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈崇;
<正>小学数学,就好比一条链,一环紧扣一环,不可脱节。不但从低年级到高年级,各年级之间也存在着依赖关系,而且在每个年级里的各个内容之间也存在着这种关系。高一级的知识依赖低一级的知识,是对低一级的知识的有机发展;低一级的知识对高一级的知识起着"支撑"和"服务"的作用。每一年级相对于前一年级来说,它是高年级,而对于后一年级,它又是低年级,因此,每一年级既是低年级,又是
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<正>导入是在教学新内容或活动开始时,教师引导学生进入学习的行为方式。恰当的导入能激发学生的学习兴趣,起着承上启下的作用,能为新知识的获取作铺垫,架起新旧知识的桥梁,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。因此,导入新课是小学数学新授课必不少的环节。下面结合本人教学实践谈谈导入新课的几点体会:
2007年S1期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林明福;
<正>导入是在教学新内容或活动开始时,教师引导学生进入学习的行为方式。恰当的导入能激发学生的学习兴趣,起着承上启下的作用,能为新知识的获取作铺垫,架起新旧知识的桥梁,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。因此,导入新课是小学数学新授课必不少的环节。下面结合本人教学实践谈谈导入新课的几点体会:
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<正>数学教学不但要使学生学好数学知识和技能,而且还要发展他们学习数学的能力,其中包括概括能力、推理能力、记忆能力等。下面就培养学生的概括能力谈几点看法。
2007年S1期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟开乔;
<正>数学教学不但要使学生学好数学知识和技能,而且还要发展他们学习数学的能力,其中包括概括能力、推理能力、记忆能力等。下面就培养学生的概括能力谈几点看法。
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<正>新课改要求教师不断钻研、探索、反思自己的教学实践,发现得失,总结经验。因此,数学教师应善于反思,它是数学教师不断提高素质的有效途径。一、反思是一种意识反思意识是教师改变其教学行为的基础,通过反思,可使其教学活动更自觉、更理性。教学反思是教师对自己教学活动的回顾与思考,是重新认识,再评价和经验的总结,是教学上的再备课,是对原来教学设计和实施
2007年S1期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡海波;
<正>新课改要求教师不断钻研、探索、反思自己的教学实践,发现得失,总结经验。因此,数学教师应善于反思,它是数学教师不断提高素质的有效途径。一、反思是一种意识反思意识是教师改变其教学行为的基础,通过反思,可使其教学活动更自觉、更理性。教学反思是教师对自己教学活动的回顾与思考,是重新认识,再评价和经验的总结,是教学上的再备课,是对原来教学设计和实施
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<正>化学是以实验为基础,研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。许多化学概念,基本原理,元素化合物性质等知识都是通过化学实验而获得的。化学教学传授给学生的不仅仅是化学概念和规律,还有获得化学概念和规律的过程和方法,从而全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用所学到的化学原理和实验手段,为将来能够独立地\有创造性地学习和参加现代化建设打下坚实的基础。
2007年S1期 113+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 丁祖群;
<正>化学是以实验为基础,研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。许多化学概念,基本原理,元素化合物性质等知识都是通过化学实验而获得的。化学教学传授给学生的不仅仅是化学概念和规律,还有获得化学概念和规律的过程和方法,从而全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用所学到的化学原理和实验手段,为将来能够独立地\有创造性地学习和参加现代化建设打下坚实的基础。
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<正>中学生能力的培养,化学教学也能担当主要角色。所以,在化学教育教学中应重视培养学生学习化学的方法和掌握化学知识的各种能力。一、培养学生的自学能力和阅读能力初中学生已念了七、八年书,阅读似乎不成问题,其实不然。九年级学生只可以说能读书,还远远达不到会读书。因为化学学科一是有它独特的阅读重点和方法,二是还有阅读的速度和效果等问题。这些都需要老师悉心指导。如九年给化学第一课绪言,文字较多,若让学生自己泛泛地读,花时间多且收效甚微。因为教材中一般包括有常识性的、基础知识和基本技能三方面的内容,
2007年S1期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 丁祖群;
<正>中学生能力的培养,化学教学也能担当主要角色。所以,在化学教育教学中应重视培养学生学习化学的方法和掌握化学知识的各种能力。一、培养学生的自学能力和阅读能力初中学生已念了七、八年书,阅读似乎不成问题,其实不然。九年级学生只可以说能读书,还远远达不到会读书。因为化学学科一是有它独特的阅读重点和方法,二是还有阅读的速度和效果等问题。这些都需要老师悉心指导。如九年给化学第一课绪言,文字较多,若让学生自己泛泛地读,花时间多且收效甚微。因为教材中一般包括有常识性的、基础知识和基本技能三方面的内容,
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<正>在实施新课程化学课堂教学中,我们必须始终把学生作为教学的主体,充分体现出学生在整个教学过程中的核心地位。因此,我们的教学必须为学生营造出良好的、有效的学习情景。那么,我们应如何创设情景呢?笔者就此谈几点浅见。
2007年S1期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马健;
<正>在实施新课程化学课堂教学中,我们必须始终把学生作为教学的主体,充分体现出学生在整个教学过程中的核心地位。因此,我们的教学必须为学生营造出良好的、有效的学习情景。那么,我们应如何创设情景呢?笔者就此谈几点浅见。
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<正>新课程改革,强调培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。就生物教学培养学生的创新素质而言,我想从培养学生的创新人格、创新意识和创新能力三方面谈谈自己的看法。
2007年S1期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李才明;
<正>新课程改革,强调培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。就生物教学培养学生的创新素质而言,我想从培养学生的创新人格、创新意识和创新能力三方面谈谈自己的看法。
2007年S1期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾瑶;
<正>生物这门学科的重要性,近日逐渐为世人所认识。它今天的研究和利用,关系到人类的生存和兴旺。它明天的拓展和辉煌,关系到宇宙空间的揭密和开发。虽然初中生物只是身边世界的一些肤浅的常识,但,却是进入生物世界的基础。而以往被视为"附科"的冷落,教师和学生那种随便应付的偏见。如果不改变,就无法改变冷冷清清死气沉沉的生物课堂教学的气氛。学生也难以打好他们遨游生物科学宫殿的扎实基础。所以,我几年来经过生物课堂教学的实践和琢磨,觉得生物教学应植根于日常生活,才能唤起学生的感触和兴趣,知道学好生物学的作用,知晓得生态平衡的价值。
2007年S1期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾瑶;
<正>生物这门学科的重要性,近日逐渐为世人所认识。它今天的研究和利用,关系到人类的生存和兴旺。它明天的拓展和辉煌,关系到宇宙空间的揭密和开发。虽然初中生物只是身边世界的一些肤浅的常识,但,却是进入生物世界的基础。而以往被视为"附科"的冷落,教师和学生那种随便应付的偏见。如果不改变,就无法改变冷冷清清死气沉沉的生物课堂教学的气氛。学生也难以打好他们遨游生物科学宫殿的扎实基础。所以,我几年来经过生物课堂教学的实践和琢磨,觉得生物教学应植根于日常生活,才能唤起学生的感触和兴趣,知道学好生物学的作用,知晓得生态平衡的价值。
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<正>高中生物新课程的内容繁杂而且抽象,从其课程内容来看,第一堂课不仅是介绍课,而且又是动员课,应起到调动学生积极性和激发他们学习热情的作用。我认为,高中生物课程第一堂课应让学生产生亲近感,初步尝到课改的真味,为日后的学习做好知识、方法、情感、态度等方面的准备。
2007年S1期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨少龙;
<正>高中生物新课程的内容繁杂而且抽象,从其课程内容来看,第一堂课不仅是介绍课,而且又是动员课,应起到调动学生积极性和激发他们学习热情的作用。我认为,高中生物课程第一堂课应让学生产生亲近感,初步尝到课改的真味,为日后的学习做好知识、方法、情感、态度等方面的准备。
2007年S1期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李志菊;
<正>一、什么是人本主义教育人本主义从根本上讲就是以人为本。而人本主义教育基于对人的"终极意义"的追求,对人的价值的关怀和自我理解的关心,它强调人的情感、审美和对无限与永恒的体验,注重学生的内心世界、主观世界的发展变化,把学生当作一个活生生的、有个性的、有生命价值的主体来看待,深入挖掘主体的内在需要、情感、动机和主观愿望,从满足主体生存需要的角度来开发其学习的潜力。
2007年S1期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李志菊;
<正>一、什么是人本主义教育人本主义从根本上讲就是以人为本。而人本主义教育基于对人的"终极意义"的追求,对人的价值的关怀和自我理解的关心,它强调人的情感、审美和对无限与永恒的体验,注重学生的内心世界、主观世界的发展变化,把学生当作一个活生生的、有个性的、有生命价值的主体来看待,深入挖掘主体的内在需要、情感、动机和主观愿望,从满足主体生存需要的角度来开发其学习的潜力。
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<正>新课程理念下的学校教育,也应让学生走进学习反思。学习反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替。学习过程中,反思是不可缺少的环节,下面笔者结合教学,就这个问题谈一些体会。
2007年S1期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨飞;
<正>新课程理念下的学校教育,也应让学生走进学习反思。学习反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替。学习过程中,反思是不可缺少的环节,下面笔者结合教学,就这个问题谈一些体会。
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<正>一、桉树:我国华南地区的重要树种之一桉树是桃金娘科(Myrtaceae)桉属(Eucalyptus)树种,原产于澳大利亚、印度尼西亚和菲律宾。由于桉树速生、丰产优质、用途广泛、适应性广、抗性强、萌生力强、繁殖容易、轮伐期短、利用率高、经济价值高等特点,被全世界120多个国家引种栽培种植,被世界各国公认的造林速生优良树种,与杨树、松树一起被称为世界三大速生树种。
2007年S1期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽蓉;
<正>一、桉树:我国华南地区的重要树种之一桉树是桃金娘科(Myrtaceae)桉属(Eucalyptus)树种,原产于澳大利亚、印度尼西亚和菲律宾。由于桉树速生、丰产优质、用途广泛、适应性广、抗性强、萌生力强、繁殖容易、轮伐期短、利用率高、经济价值高等特点,被全世界120多个国家引种栽培种植,被世界各国公认的造林速生优良树种,与杨树、松树一起被称为世界三大速生树种。
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<正>近年来,随着经济的发展和人们生活水平的日益提高,办公和居住场所的装修水平也越来越高档,新型建筑材料特别是化学合成建材被广泛地使用,高档家具、家用电器纷纷进入家庭和办公室,香料、化妆品、上光剂、空气清新剂、杀虫剂和洗涤剂等也成为了人们生活中必不可少的用品。这些因素导致了室内空气中有害物质无论从种类上或数量上都不断增加,从而产生了室内空气污染,对人体健康危害严重,已日益受到人们的重视。据加拿大卫生组织调查显示,当前人们68%的疾病都与室内空气污染有关。
2007年S1期 124+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：508 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 李丽蓉;
<正>近年来,随着经济的发展和人们生活水平的日益提高,办公和居住场所的装修水平也越来越高档,新型建筑材料特别是化学合成建材被广泛地使用,高档家具、家用电器纷纷进入家庭和办公室,香料、化妆品、上光剂、空气清新剂、杀虫剂和洗涤剂等也成为了人们生活中必不可少的用品。这些因素导致了室内空气中有害物质无论从种类上或数量上都不断增加,从而产生了室内空气污染,对人体健康危害严重,已日益受到人们的重视。据加拿大卫生组织调查显示,当前人们68%的疾病都与室内空气污染有关。
2007年S1期 124+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：508 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 符金美;
<正>随着当今世界环境问题日益恶化,人们已经强烈地意识到这是关系人类生存的重大问题。为了提高人们的环境意识,使人们的行为与环境相和谐,从而有效地保护和改善生态环境。笔者于此就西方环境教育作些简介,为我国环境教育提供参考和借鉴。
2007年S1期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 符金美;
<正>随着当今世界环境问题日益恶化,人们已经强烈地意识到这是关系人类生存的重大问题。为了提高人们的环境意识,使人们的行为与环境相和谐,从而有效地保护和改善生态环境。笔者于此就西方环境教育作些简介,为我国环境教育提供参考和借鉴。
2007年S1期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 熊守胜;
<正>中学数学教学,教师应注重加强对学生在解题过程中的方法性训练。笔者结合教学实际,对此谈几点浅见和做法。一、借助画图研究问题的条件时,在需要与可能的情形下,可画出相应的图形或思路图帮助思考。意味着你对整个题目有了清晰和具体的了解,在解题中往往是图成题解,数量关系在图上一目了然。
2007年S1期 126+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 熊守胜;
<正>中学数学教学,教师应注重加强对学生在解题过程中的方法性训练。笔者结合教学实际,对此谈几点浅见和做法。一、借助画图研究问题的条件时,在需要与可能的情形下,可画出相应的图形或思路图帮助思考。意味着你对整个题目有了清晰和具体的了解,在解题中往往是图成题解,数量关系在图上一目了然。
2007年S1期 126+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李凌云;
<正>新课程改革作为一项政府行为,在全国范围内正紧锣密鼓地进行。如何使这次新课改达到预期的目的,而不至"虎头蛇尾"中途夭折,除了加大宣传力度,关键是要使教育者明确其重要性,改变过去在应试教育的影响下的旧的教学模式,形成新的科学模式。新课程改革强调素质教育,重视人的发展,提倡课程与生活的联系。因此在教学过程中应构建具有教育性、创新性、实践性、操作性的以学生为主体的教学形式,以鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,达到促进学生整体素质全面提高。
2007年S1期 127+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李凌云;
<正>新课程改革作为一项政府行为,在全国范围内正紧锣密鼓地进行。如何使这次新课改达到预期的目的,而不至"虎头蛇尾"中途夭折,除了加大宣传力度,关键是要使教育者明确其重要性,改变过去在应试教育的影响下的旧的教学模式,形成新的科学模式。新课程改革强调素质教育,重视人的发展,提倡课程与生活的联系。因此在教学过程中应构建具有教育性、创新性、实践性、操作性的以学生为主体的教学形式,以鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,达到促进学生整体素质全面提高。
2007年S1期 127+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王照武;
<正>学生认知、情感、意志、能力四者和谐的发展,是培养学生创造能力的重要保证。激发学生的学习兴趣,把学生的学习情绪调动起来,让他们求知若渴、欲罢不能;把学生的情感激发起来,让他们有充分的情感体验;把学生的思维激活起来。然后通过教师的激疑、设疑、导疑,促使学生思中有疑、疑中有问、问后有悟、悟后再疑;把学生的自学劲头鼓动起来,变"要我学""教我学"为"我要学""我会学"。在教学实践中,从以下几方面进行了探索。
2007年S1期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王照武;
<正>学生认知、情感、意志、能力四者和谐的发展,是培养学生创造能力的重要保证。激发学生的学习兴趣,把学生的学习情绪调动起来,让他们求知若渴、欲罢不能;把学生的情感激发起来,让他们有充分的情感体验;把学生的思维激活起来。然后通过教师的激疑、设疑、导疑,促使学生思中有疑、疑中有问、问后有悟、悟后再疑;把学生的自学劲头鼓动起来,变"要我学""教我学"为"我要学""我会学"。在教学实践中,从以下几方面进行了探索。
2007年S1期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林辉;
<正>元素周期律及元素周期表都反映了元素的性质、元素原子的结构及元素在周期表所处位置三者之间的关系.因此,可以根据原子序数推断元素在周期表中的位置,进而确定元素的性质.那如何根据原子序数推断元素在周期表中的位置呢?可用数学方法对这个问题作一探讨.
2007年S1期 130+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林辉;
<正>元素周期律及元素周期表都反映了元素的性质、元素原子的结构及元素在周期表所处位置三者之间的关系.因此,可以根据原子序数推断元素在周期表中的位置,进而确定元素的性质.那如何根据原子序数推断元素在周期表中的位置呢?可用数学方法对这个问题作一探讨.
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<正>数学问题情境,是指能够使学生在学习的过程中面临的各种问题和困难。激发他们积极寻找解决问题的方法和途径,排除一些障碍和困难,获得学习上和心理上的成功的情境。数学问题情境的创设,不仅可以激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性,还可以激发他们的思维活动。
2007年S1期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 13K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘道智;
<正>数学问题情境,是指能够使学生在学习的过程中面临的各种问题和困难。激发他们积极寻找解决问题的方法和途径,排除一些障碍和困难,获得学习上和心理上的成功的情境。数学问题情境的创设,不仅可以激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性,还可以激发他们的思维活动。
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<正>社会发展对教育的要求,就是为社会培养高素质人才。未来社会知识不断更新,新问题不断出现,它需要人们运用科学的思维方法去思考,解决许多实际问题。因此,素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维、学会学习、学会做人。这样,有助于学生健全人格的发展和积极向上的价值观的形成,有助于学生培养自信心、责任感、合作意识、创新意识、求实的态度和科学精神。
2007年S1期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李凌云;
<正>社会发展对教育的要求,就是为社会培养高素质人才。未来社会知识不断更新,新问题不断出现,它需要人们运用科学的思维方法去思考,解决许多实际问题。因此,素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维、学会学习、学会做人。这样,有助于学生健全人格的发展和积极向上的价值观的形成,有助于学生培养自信心、责任感、合作意识、创新意识、求实的态度和科学精神。
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<正>当前,素质教育要求教者不仅要向学生传授丰富的科学知识,而且更要教给学生学习方法。下面,根据多年的教学体验,谈谈教给初中生学数学的一些方法。一、教会质疑和反思在课堂教学中,教师要给学生创造良好的质疑和反思的条件,鼓励学生大胆质疑和反思,使之不明则问,有疑则思,思之则明。要减轻学生的心理压力,使他们心情舒畅地质疑和反思,不管学生提出的问题是否对,教师都要给予耐心、热情的解释。在教学中,通过激发和培养学生
2007年S1期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈言庄;
<正>当前,素质教育要求教者不仅要向学生传授丰富的科学知识,而且更要教给学生学习方法。下面,根据多年的教学体验,谈谈教给初中生学数学的一些方法。一、教会质疑和反思在课堂教学中,教师要给学生创造良好的质疑和反思的条件,鼓励学生大胆质疑和反思,使之不明则问,有疑则思,思之则明。要减轻学生的心理压力,使他们心情舒畅地质疑和反思,不管学生提出的问题是否对,教师都要给予耐心、热情的解释。在教学中,通过激发和培养学生
2007年S1期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庞诗佳;
<正>在讲授小学数学平面图形的面积时,经常遇到图形分割中求"面积比"或"面积"的问题.如图1:三角形ABC被DE分割成两部分,BD=DC=4,BE=3,AE=6;求S△BDE=S△ABC.
2007年S1期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庞诗佳;
<正>在讲授小学数学平面图形的面积时,经常遇到图形分割中求"面积比"或"面积"的问题.如图1:三角形ABC被DE分割成两部分,BD=DC=4,BE=3,AE=6;求S△BDE=S△ABC.
2007年S1期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘海波;
<正>物理学的发展离不开实验,中学物理实验不仅是促进物理概念的形成、导出和验证定理、定律的手段,更重要的是有趣的实验教学能够满足学生的好奇心理,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维状态,是培养学生创造思维能力的最佳办法之一。所以,通过物理实验课,培养学生创造性思维能力,一直是物理教师深入探讨的课题。
2007年S1期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘海波;
<正>物理学的发展离不开实验,中学物理实验不仅是促进物理概念的形成、导出和验证定理、定律的手段,更重要的是有趣的实验教学能够满足学生的好奇心理,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维状态,是培养学生创造思维能力的最佳办法之一。所以,通过物理实验课,培养学生创造性思维能力,一直是物理教师深入探讨的课题。
2007年S1期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄萍;
<正>中学物理课应因地制宜地进行教学,不能够搞万人读一本书的做法,应根据自己的具体情况,挖掘出好的题材,使学生在物理课教学的"创新活动"中真正得到锻炼,使他们创造性思维得到培养。
2007年S1期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄萍;
<正>中学物理课应因地制宜地进行教学,不能够搞万人读一本书的做法,应根据自己的具体情况,挖掘出好的题材,使学生在物理课教学的"创新活动"中真正得到锻炼,使他们创造性思维得到培养。
2007年S1期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾育明;
<正>课程改革,要求改变人才的培养模式,实现学生学习方式的根本转变,即变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。为达到这一目的,笔者在物理课堂教学中,以问题统领整个教学过程,引导学生自主学习,发现问题,提出问题,然后大家合作探究、解决问题,进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题,即把"问题"当作一堂课的出发点和归宿,培养学生的学习能力。
2007年S1期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曾育明;
<正>课程改革,要求改变人才的培养模式,实现学生学习方式的根本转变,即变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。为达到这一目的,笔者在物理课堂教学中,以问题统领整个教学过程,引导学生自主学习,发现问题,提出问题,然后大家合作探究、解决问题,进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题,即把"问题"当作一堂课的出发点和归宿,培养学生的学习能力。
2007年S1期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] -
<正>一、为适应我国信息化建设的需要,扩大作者学术交流渠道,本刊社科类已加入《中国学术期刊(光盘版)》和《中国期刊网》全文数据库,凡在本刊发表作品,作者著作权使用费与本刊稿酬一次性付给(含入编入网酬费)。如有异议者,请作者来稿时说明。否则,本刊将视为同意。
2007年S1期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 444K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] <正>一、为适应我国信息化建设的需要,扩大作者学术交流渠道,本刊社科类已加入《中国学术期刊(光盘版)》和《中国期刊网》全文数据库,凡在本刊发表作品,作者著作权使用费与本刊稿酬一次性付给(含入编入网酬费)。如有异议者,请作者来稿时说明。否则,本刊将视为同意。
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